新时代网络教育推动地方高校基础理论课程教学体系变革探究  

作　　者：张志强[1] 张丽 周晓清[1] 张修军[1] 黎忠文[1] 

机构地区：[1]成都大学计算机学院,四川成都610106 [2]四川师范大学外国语学院,四川成都610066

出　　处：《电脑知识与技术》2024年第10期172-174,177,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：2023年全国高等院校计算机基础教育研究会-计算机基础教育教学研究项目(2023-AFCEC-149);2023年四川省高等学校人文社会科学重点研究基地—新建院校改革与发展研究中心项目“应用型地方高校新建计算机硕士点高质量建设与发展的路径研究”(XJYX2023C03);2023年四川省教育厅人文社会科学重点研究基地-统筹城乡教育发展研究中心科研项目自筹课题“智能技术推进地方高校基础教育高质量发展的路径研究”(TCCXJY-2023-D46);2021年四川省教育厅教育科研资助金项目一般课题“后疫情时代网络教育推动理论课程教学方式变革研究”(SCJG21A123);成都大学2021-2023年人才培养质量和教学改革立项项目(cdjgb2022200、cdjgb2022104、cdjgb2022198、cdjgb2022319)的阶段性成果。

摘　　要：地方高校的专业基础类理论课程在常规教学中往往会出现一些教学问题,从而影响课程的教学效果。当前网络教育大力发展的教育新时代,为课程教学要求和教学方法带来了新的变化。探索新时代的课程新教学体系,以用于解决该类课程常规教学问题,提高课程教学效果,就显得非常重要。文章以地方高校计算机专业“操作系统原理”基础类理论课程在新时代下的教学改革为背景,利用网络教育模式推动课程教学体系变革,设计了课程新教学体系。对课程教学模式构建、课程校企合作协同育人模式构建、课程过程性学习评价体系构建等多个方面提出了具体的实践措施。

关 键 词：新时代 网络教育 地方高校 基础类理论课程 教学体系变革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]