情境教学法探讨  

作　　者：高圆 

机构地区：[1]临夏县红台乡红台中心小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2024年第13期94-96,共3页Science

摘　　要：小学数学学习能为学生学习初高中知识打下坚实基础,其教学内容与实际生活有比较密切的联系。由于受到年龄特征的影响,小学生的理解能力有限,而且他们的思维方式是感性的,抽象思维能力还没有形成。根据这个特征,教师可在课堂上采用情境教学法,以具体的情境让学生沉浸于开心的学习场景中,进而提高学习效率。本文主要针对在小学数学课堂上如何使用情境教学法给出了见解。

关 键 词：情境教学法 课堂教学 策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]