ChatGPT在高校EFL视听课程中的应用与效果评估  

作　　者：卢广秀 

机构地区：[1]郑州西亚斯学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第13期93-96,共4页English Square

基　　金：郑州西亚斯学院2023年度教改基金资助项目“ChatGPT背景下赋能高校外语教学实践研究”(立项编号:2023JGYB46)的研究成果;2023年度郑州西亚斯学院重点课程,课程名称:EFL读写3(校教[2023]61号的研究成果)。

摘　　要：听力和口语表达一直以来是大多数大学生普遍薄弱的环节。在人工智能时代,尽管高校英语教学在多个方面进行了探索,但针对视听课教学实践的创新相对较少。本研究基于MUSIC动机理论模型以及学习者投入度相关理念,利用ChatGPT优化EFL视听课的教学设计。本研究结合问卷调查、课堂教学观察及个人访谈,从课前、课中和课后三个阶段着手,并运用动机理论模型中的策略,旨在激发学生的学习动机,增加学生投入度,进而强化学生的听辨能力和口语表达输出能力。

关 键 词：人工智能 EFL视听课程 MUSIC动机理论模型 

分 类 号：H319[语言文字—英语]