基于OBE理念的民族地区“学前儿童语言教育”课程创新与实践  

作　　者：张海钰 李洋 

机构地区：[1]兴义民族师范学院教育科学学院,贵州省兴义市562400

出　　处：《进展》2024年第8期97-99,共3页

基　　金：兴义民族师范学院本科教改项目校级课题“民族地区学前教育专业‘三性一型’育人的路径创新--以《学前儿童语言教育》课程的探索为例”项目的阶段性成果,课题编号:JG2023027。

摘　　要：民族地区师范生培养对于铸牢中华民族共同体意识,推进全面建设社会主义现代化国家及发展民族地区教育事业具有重要意义。“学前儿童语言教育”课程在幼儿教师培养中具有基础性和专业性,课程支撑学生未来与发展。本文基于OBE理念,对学前儿童语言活动进行课程建设与改革:找准课程教学三大痛点,将课程思政与信息化资源融入教学改革,实现教学目标三精准、教学内容四融合,建立线上、线下混合式教学模式,创建了“角色式翻转课堂”,尝试建立“知识、技能和研究”三位一体的幼儿教师培养模式,凸显“三性一型”的培养目标特色。教学改革实践取得了良好的效果。

关 键 词：OBE理念 学前儿童语言活动 创新 实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]