情感教育理论下的外语教学研究现状与展望  

Research on Foreign Language Teaching Under the Theory of Emotional Education:Current Status and Future Prospects

作　　者：徐蕾[1] XU Lei

机构地区：[1]哈尔滨理工大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150010

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第6期44-48,共5页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2024年黑龙江省第二批高等学校课程思政优秀教学案例项目“科学精神,薪火相传———基于‘中国制造’相关材料的翻译教学”;2022年黑龙江省研究生课程思政高质量建设项目“笔译理论与实践(科技)”(HLJYJSZLTSGC-KCSZAL-2022-024);黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目“立德树人视域下英语专业课程思政体系构建研究”(SLGZ20220087);哈尔滨理工大学教育教学研究课题“立德树人背景下情感学习式翻译课程教学研究与实践”(420210026)。

摘　　要：情感教育理论强调关注人及人的情感,为外语教学及研究提供了新的视角。文章对情感教育理论指导下的国内外外语教学研究现状进行总结分析,结果表明:在教学层面,可采用情境教学法、情趣教学法、非指导性教学法及和谐教学法等以情感教育理论为基础的教学方法,促进学生有效地进行外语学习;在教学研究层面,外语教学研究呈现从静态分析到动态预测、从描述性推论到因果推断、从单模分析到多模态数据分析的发展趋势。

关 键 词：情感教育理论 外语教学 人本主义 C.R.罗杰斯 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]