信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果  

作　　者：王叶红[1] 

机构地区：[1]北京解放军总医院第二医学中心,100089

出　　处：《现代养生》2023年第18期1407-1409,共3页Health Protection and Promotion

摘　　要：目的 探讨信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法 选取医院2020年1月-2022年12月收治的急性胰腺炎患者50例作为研究对象。根据组间基线资料均衡可比原则,采用随机数字表法分成对照组和观察组,每组各25例。对照组采取常规健康教育,观察组在对照组的基础上采取信息-知识-信念—行为健康教育模式。比较两组患者自我效能感、自我护理能力、护理满意度。结果 健康教育干预前,两组患者自我效能感量表(GSES)评分,自我护理量表(ESCA)中自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自护责任感等维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。健康教育干预后,两组患者GSES评分均上升,但观察组患者GSES评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者ESCA各维度评分均上升,但观察组患者ESCA各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。采取信息-知识-信念—行为健康教育模式的观察组患者护理满意度为96.00%,高于对照组的68.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对急性胰腺炎患者开展信息-知识-信念-行为的健康教育,能够提升患者自我效能、自我护理能力以及护理满意度。

关 键 词：信息-知识-信念-行为 健康教育 急性胰腺炎 自我效能 自我护理 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]