“三全育人”视域下高职护理学生职业认同现状与培养路径  

From the Perspective of"Three Comprehensive Education"Research of the Present Situation of Professional Identity and Training Path of Higher Vocational Nursing Students

作　　者：方莹 Fang Ying

机构地区：[1]漳州卫生职业学院,福建漳州363000

出　　处：《中医药管理杂志》2024年第7期4-9,共6页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：漳州卫生职业学院2023年党建与思想政治教育专项研究课题(项目编号:ZWYDJ202309)。

摘　　要：职业认同是个人对职业的积极态度和情感,能够决定个人职业行为方向的心理状态。文章采用便利抽样法,对漳州卫生职业学院护理学生的职业认同进行了问卷调查。结果显示,职业自我概念得分为(19.92±4.86)分,留职获益与离职风险得分为(12.89±3.24)分,社会比较与自我反思得分为(10.38±2.28)分,职业选择的自主性得分为(6.46±1.43)分,社会说服得分为(6.85±1.79)分,职业认同总分为(56.49±12.36)分。高职护理学生的职业认同处于中等水平,尚有提升空间。文章结合“三全育人”理念对培养护生的职业认同感提出对策与建议,旨在为培养护理学生的职业认同提供参考。

关 键 词：职业认同 三全育人 高职 现状 培养路径 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]