教师教育专业人才培养创新与实践路径  

作　　者：彭佳 李孝川[1] 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,云南昆明650500

出　　处：《学园》2024年第12期16-18,共3页Academy

基　　金：2023年云南师范大学本科教育教学改革项目“基于‘思政引领、专业融通、实践赋能’体系的教师教育专业人才培养创新与实践”(项目编号:PX-18231116)阶段性成果;2022年云南师范大学《教育学原理》研究生课程思政示范项目(项目编号:PX-21231208)阶段性成果。

摘　　要：师范院校担负人才培养重任,创新教师教育专业人才培养模式是专业改革的需要,也是实现基础教育现代化的要求。应依据开放性、创新性、主体性、实践性原则,通过思政引领、专业融通、实践赋能,从课程建设、教学实践、课堂延伸、科研育人、师资队伍多个维度着手,努力培养出高素质、专业化、创新型的教师教育专业人才。

关 键 词：教师教育专业人才培养 专业融通 

分 类 号：C652[社会学]