高校实验技术人员队伍建设实践——以西北农林科技大学为例  

作　　者：李利敏[1] 于英翠[1] 任武刚 王健[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学资源环境学院,陕西杨凌712100

出　　处：《中国林业教育》2024年第2期7-10,共4页Forestry Education in China

基　　金：2023年西北农林科技大学本科教育教学改革与研究项目——信息化背景下“土壤学”实验教学改革与探索,项目编号JY2303058。

摘　　要：实验技术人员是高等学校教育教学、科研队伍的基本成员,实验教学质量及科研水平取决于其综合素质的高低。随着科技的发展和素质教育的推进,实验技术人员面临着新时代的挑战,应从职业素养、业务能力、管理及协调组织能力等方面努力提高自身的综合素质。西北农林科技大学通过坚持按需设岗实施分类管理、健全考评机制强化激励导向和设立专项基金鼓励实验技术人员参与科研等措施,提高实验技术人员的综合素质,加强实验技术人员队伍建设;通过创新招聘机制、完善培训体系、创新用人机制等进一步提升实验技术人员的专业素养,优化实验技术队伍结构。最后,结合案例和实际数据进一步阐述西北农林科技大学实验技术人员队伍的建设成效。

关 键 词：实验技术人员 队伍建设 实验教学质量 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]