“三全育人”视角下高校外语学科课程思政实施路径研究——以《综合英语》课程为例  

作　　者：徐珊 

机构地区：[1]汉江师范学院,湖北十堰442000

出　　处：《邢台职业技术学院学报》2024年第2期5-8,共4页Journal of Xingtai Polytechnic College

基　　金：汉江师范学院2022年度教学改革研究项目--“社会文化理论视阈下的商务英语专业课程思政建设研究”,项目编号:2022A07;2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目--“新时代中国特色政治话语的对外翻译研究”,项目编号:22Y181

摘　　要：近年来,全国各高校深入推进“课程思政”,但外语学科课程思政仍面临一些困境,值得研究。“三全育人”教育理念为外语学科课程思政实施提供了理论支撑和根本遵循。文章以英语专业核心课程《综合英语》为例,从“三全育人”的视角,探讨外语学科课程思政的实施路径:提升专业课教师思政育人能力,深化全员育人;全方位拓展课程思政元素,实施全方位育人;将思政元素渗透“课前、课中、课后”整个环节,注重实效性和场景性,实现全程育人,最终发挥课程价值导向作用,实现课程育人功能。

关 键 词：三全育人 课程思政 实施路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]