高校“三位一体”发展型资助育人路径探析  

作　　者：李浩 邓颖 吴越[2] 李姗 

机构地区：[1]常州大学商学院,江苏常州213000 [2]河海大学理学院,江苏南京211000 [3]新吴实验中学,江苏无锡214111

出　　处：《大学（研究与管理）》2024年第5期14-17,共4页University

基　　金：2022年度常州大学商学院、刘国钧管理学院教育教学研究课题“商科背景下学工与教学融合教育模式研究与实践”(课题编号:CDSXY202204);江苏省高校“大学生劳动教育”“基础课程群”专项重点课题“立德树人,融合创新,‘四新’建设背景下大学数学教学的改革与实践”(课题编号:2021JDKT017);江苏省2021年高等教育学会辅导员工作研究委员会专项课题“价值澄清理论视域下高校辅导员谈心谈话提升路径研究”阶段性成果(课题编号:21FYHLX002)

摘　　要：高校资助工作是党和政府高度关注的重要问题。为突破传统资助育人模式在育人理念、育人方式和构建育人合力等方面的困境,发展型资助育人路径的构建成为学生工作者的主要研究方向。从人的需求理论和全面发展理论出发,研究资助育人新模式、新路径,是把握立德树人根本任务的理论性需要,也是全面认识发展型资助育人维度的现实性需要。发展型资助育人模式落脚于教学、朋辈和社会三个交叉维度,可以从教学融合、朋辈互助和社会育人三个教育角度入手,把握家庭经济困难学生主体,探索不同维度下的发展型资助育人路径,构建“三位一体”发展型资助育人体系,提高资助育人工作实效。

关 键 词：高校资助育人 发展型资助 “三位一体” 路径探析 

分 类 号：D647[政治法律—政治学]