非连续性教育思想在小学教育中的价值及实现路径  

作　　者：刘雨函 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,南充637001

出　　处：《基础教育研究》2024年第5期28-30,共3页Basic Education Research

摘　　要：在当前的小学教育中,融入博尔诺夫的非连续性教育思想有利于打破传统连续性教育观念,为小学教师专业发展提供机遇、为学生全面发展提供有效支持、为小学课程的动态生成与开放提供重要保障。非连续性教育思想在小学教育中的实现路径需要学校、教师、学生的共同努力,具体来说,学校需营造良好的教育环境,教师需要转换教学思维方式,学生需全身心参与学习。

关 键 词：博尔诺夫 非连续性教育思想 小学教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]