学习风格对高校动漫专业学生创造力的影响研究  

作　　者：谢媛 孔曼璐 张鹏[1] 

机构地区：[1]安徽新闻出版职业技术学院,安徽合肥230001 [2]安徽文达信息工程学院,安徽合肥230032

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2024年第2期162-166,182,共6页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基　　金：2022年度安徽省科学研究项目“徽州建筑雕刻图像采集与图形化处理研究”(2022AH053004);2023年安徽省质量工程《人物角色设计》高等职业教育一流核心课程建设(PX-259231174);展示艺术设计专业中国特色学徒制(2022tsxtz029);2023年安徽省质量工程《动漫制作技术服务十大新兴产业特色专业》(PX-257231173)。

摘　　要：随着时代的发展,学习风格理论和创造力理论越来越受到人们的重视和关注,但对于两者之间的联系和规律,国内的研究还不够深入和系统。本研究旨在探索学习风格对高校动漫专业学生的创造力影响——以安徽新闻出版职业技术学院为例。根据学习风格中主动性学习风格、反思性学习风格、实用性学习风格和保守性学习风格这4个维度,确定学生学习风格与创造力之间的关系。

关 键 词：学习风格 创造力 动漫专业 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]