文物“活化”视域下现代视听课程产教融合教学改革模式探讨  

作　　者：孙传国 

机构地区：[1]新疆理工学院,新疆阿克苏市843100

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第8期136-138,共3页

基　　金：新疆理工学院教育教学研究与改革项目“5G技术下沉背景下数字媒体技术专业教学模式探索与实践”(项目编号:PT-2022045)阶段性研究成果。

摘　　要：在文物“活化”视域下,现代视听课程产教融合教学改革显得尤为重要。文物“活化”对现代视听课程的影响日益显著,主要表现在提高教学质量和效果,增强学生的实践能力和就业竞争力,促进产学研合作和行业发展的良性循环等三个方面。同时在丰富教学内容,注重实践性和创新性;采用线上线下相结合的教学模式,注重学生的参与和互动;加强与相关企业和机构的合作,为学生提供更多的实践机会;提高教师的实践能力和教学水平,促进产教融合的实施等方面的教学改革有着广阔的发展前景。

关 键 词：课程改革 产教融合 文物“活化” 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]