基于学习通平台的“哲学概论”课程混合式教学模式研究  

作　　者：胡冰浩 

机构地区：[1]贵州师范大学

出　　处：《广西教育》2024年第12期28-32,39,共6页

基　　金：贵州师范大学2022年度校级教学内容和课程体系改革项目“基于学习通平台的《哲学概论》混合式教学模式研究”(2022XJJG37)的研究成果。

摘　　要：在当前“互联网+”教育的时代背景下,对传统教学模式予以改革势在必行。为此,该研究从哲学学科学习本身的特点和混合式教学模式的本质出发,探究基于学习通平台的混合式教学模式在“哲学概论”课程中应用的必要性和可能性;研究具体的应用方式,构建以学生为中心,以小组学习、助教制度和过程考核为辅助的“三位一体自主学习模型”,并描述具体的教学实践过程;结合一个学年、四个班级的授课效果,对该教学模式的应用效果予以评价,并进一步提出改进措施。

关 键 词：教学改革 混合式教学模式 哲学概论 学习通平台 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]