激励式赋能健康教育用于CP伴ED患者的效果观察  

Effect of motivational empowerment health education on chronic prostatitis complicated by erectile dysfunction in patients

作　　者：朱铮 陈刚 陈建平 陈洁 史高蓉 黄霞 Zhu Zheng;Chen Gang;Chen Jianping;Chen Jie;Shi Gaorong;Huang Xia(Department of Urology,Second Affiliated Hospital of Second Affiliated Hospital of Zhejiang Chinese Medical University,Hangzhou 324000,Zhejiang Province,China)

机构地区：[1]浙江中医药大学附属第二医院泌尿外科,杭州324000

出　　处：《中国基层医药》2024年第5期781-784,共4页Chinese Journal of Primary Medicine and Pharmacy

基　　金：浙江省中医药科技计划(2014ZA055)。

摘　　要：目的探讨激励式赋能健康教育对慢性前列腺炎(CP)伴勃起功能障碍(ED)患者自我效能感、心理及社会支持情况的影响。方法选取浙江中医药大学附属第二医院泌尿外科2021年6月至2023年6月收治的CP伴ED患者80例进行随机对照研究,采用随机数字表法分为观察组(n=40)与对照组(n=40)。对照组行常规健康教育,观察组在对照组基础上行激励式赋能健康教育。两组干预2周。比较两组干预前后自我效能感量表(GSES)评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、慢性前列腺炎症状评分表(NIH-CPSI)评分、国际勃起功能指数5项问卷(IIEF-5)评分的变化及患者满意度。结果干预后,观察组GSES评分为(34.23±2.18)分,高于对照组的(26.84±3.02)分(t=-12.55,P<0.001);观察组HAMA、HAMD评分分别为(12.18±2.18)分、(15.64±2.39)分,均低于对照组的(16.52±2.37)分、(20.12±2.87)分(t=8.52、7.59,均P<0.001);观察组主观支持、客观支持和对支持利用度评分均高于对照组(t=-4.62、-4.49、-4.41,均P<0.001);观察组NIH-CPSI评分为(16.98±2.34)分,低于对照组的(13.54±3.08)分,IIEF-5评分为(18.16±1.98)分,高于对照组的(21.23±2.37)分,差异均有统计学意义(t=5.62、-6.29,均P<0.001)。观察组患者总满意率为95.0%(38/40),高于对照组的72.5%(29/40)(χ^(2)=7.44,P<0.05)。结论激励式赋能健康教育用于CP伴ED患者,可提高患者自我效能感、心理及社会支持情况,且可提高患者满意度。

关 键 词：前列腺炎 勃起功能障碍 健康教育 焦虑 抑郁 社会支持 病人满意度 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]