依附理论视域下高校教师职业发展的路径依赖与破解策略  

作　　者：徐延宇 潘怀杰 

机构地区：[1]南宁师范大学,广西南宁530299 [2]广西金融职业技术学院,广西南宁530007

出　　处：《机械职业教育》2024年第6期25-29,共5页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：2022年教育科学规划重点基地重大项目“新时代广西高校教师发展实践策略”(2022JD16)。

摘　　要：个体在社会化过程中形成了情感依附于特定人或组织的关系,并且这种依附关系对个体的行为和决策产生了重要影响。高校教师职业发展中存在路径依赖现象,高校教师职业发展依赖于学校组织制度和社会环境的变迁,并且与他人之间也存在依附关系。需要通过深化学校组织制度的变革,满足教师职业发展需求;完善高校教师政策保障机制,关注教师的个性化发展;优化教师与他人的依附关系,促进个体职业发展等策略,帮助教师摆脱路径依赖的束缚,实现个人的职业抱负和发展目标。

关 键 词：依附理论 高校教师职业发展 路径依赖 破解策略 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]