课程思政的生态本原及其共通性  

Ecological Origin and Commonality of Ideological and Political Education Though Curriculum

作　　者：唐飞[1] 郭浩淼[2] 张国峰[1] 樊星雨 TANG Fei;GUO Haomiao;ZHANG Guofeng;FAN Xingyu

机构地区：[1]辽宁科技大学建筑与艺术设计学院,辽宁鞍山114051 [2]辽宁科技大学经济与法律学院,辽宁鞍山114051

出　　处：《中国冶金教育》2024年第3期109-111,114,共4页China Metallurgical Education

基　　金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(辽教通[2022]166号);2021年度辽宁省普通高等教育教学改革研究项目(辽教办〔2021〕254号);2020年度辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(JG20DB242)。

摘　　要：为了厘清课程思政的生态本原及其共通性,提高课程思政教育的有效性,追溯了国内课程思政教育的生态本原及传承延伸过程,在探讨国外课程思政教育的普遍性及特征的基础上,论述了中外课程思政教育观的共通性及启示。

关 键 词：课程思政 生态本原 共通性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]