习近平文化思想融入“概论”课教学的价值意蕴与实践进路  

The Value Implication and Practical Path of Xi Jinping's Cultural Thought into“Introduction”Teaching

作　　者：谢丽丽 王小娜 XIE Lili;WANG Xiaona

机构地区：[1]南宁师范大学,广西南宁530001 [2]南宁市第三十七中学,广西南宁530001

出　　处：《高教论坛》2024年第5期10-14,共5页higher education forum

基　　金：2022年教育部人文社会科学研究一般项目“西南边境地区意识形态安全体系构建研究”(22YJA710044);2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目“新时代高校思政课理论教学与实践教学一体化研究”(2022JGB264)。

摘　　要：探寻习近平文化思想融入“概论”课教育教学,既是完善“概论”课课程体系的内在要求,也是坚定中国特色社会主义文化自信的必然要求,更是落实立德树人根本任务的本质要求。推进习近平文化思想融入“概论”课教学,要在把握融入契合点的同时,从知识、能力、价值三个维度厘定融什么的边界。在此基础上,坚持系统贯通,发挥融入主导性;坚持问题疏通,增强融入实效性;坚持方法融通,增进融入针对性;坚持课堂联通,激活融入创造性,从而在教学设计、实施过程中形成怎么融的实践进路。

关 键 词：习近平文化思想 融入 思政课教学 价值 实践 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]