导师的指导频率越高指导效果就越好吗?--基于我国台湾高校调查数据的实证研究  

Does The Higher The Frequency of Guidance from a Tutor,The Better The Guidance Effect?---Empirical Research Based on Survey Data from Taiwan Residents Universities

作　　者：屈耀辉[1] QU Yaohui

机构地区：[1]南京审计大学,江苏南京211815

出　　处：《高教论坛》2024年第5期87-92,共6页higher education forum

基　　金：南京审计大学会计硕士教学案例建设项目(2022JXAL08)。

摘　　要：基于调查数据,对我国台湾地区39所高校硕士生导师的指导频率及其效果进行了分析。结果发现,台湾地区高校硕士生导师的指导频率与指导效果的成熟度评价均较高,且前者对后者的正向影响稳健显著;进一步分析可知,前者对后者的3个构成即专业知识、论文写作及品学操守的进步也有显著正向影响,但它们的显著度及其稳健性有些许差异。此外发现,指导效果的3个构成间亦存在显著的因果关系,但并非所有关系的显著性均通过稳健性检验。基于这一发现,提出如下两点建议:第一,以课程形式落实指导频率,将一定频率的导师指导落到实处;第二,增加专业知识学习指导频率,以口试形式考查专业知识学习。

关 键 词：硕士生导师 指导频率 指导效果 成熟度评价 结构方程模型 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]