重塑价值理性,回归教育本源——对世界大学排名的解构与理性思考  

Reshape Value Rationality and Return to the Origin of Education——Deconstruction and Rational Consideration of World University Ranking

作　　者：田达睿[1] 雷振东[1] 叶飞[1] 李宏鹏 袁英哲 TIAN Darui;LEI Zhendong;YE Fei;LI Hongpeng;YUAN Yingzhe

机构地区：[1]西安建筑科技大学建筑学院,陕西西安710055

出　　处：《大学教育》2024年第9期131-134,140,共5页University Education

基　　金：2023年度陕西省教育教学改革重点攻关项目(23BG024);陕西省研究生教育综合改革与实践项目重点项目(YJS⁃ZG2023077)。

摘　　要：为揭示当前流行的世界大学排名的本质,文章从大学综合水平“分值化”的合理性、大学排名评价指标体系的科学性、大学排名评价过程的公平性等问题入手,通过对QS、THE、U.S.News、ARWU四个主流世界大学排行榜及评价体系的解析,理性思考高校排名的问题。有关调查结果表明,在政治化、商业化等因素影响下,世界大学排名在合理性、科学性、公平性等方面存在一定问题,过度推崇和迷信大学排名的高校极易被误导。我国高校应专注于自身特色与实际情况,实现多元化发展。大学评价的意义与价值并非“排名”,评价应从技术理性重回价值理性和教育本源,从而促进我国高等教育的良好发展。

关 键 词：世界大学排名 评价指标体系 高等教育 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]