学习共同体视角下初中英语读写结合教学实践--以译林版八年级下Unit4 Reading教学为例  

作　　者：邓衡 

机构地区：[1]江苏省太仓市浮桥镇金浪中学

出　　处：《新校园》2024年第6期48-49,共2页New Campus

摘　　要：与传统的阅读教学相比,读写结合教学对学生的能力提出了更高的要求,不但要求学生把握文章人物特征,厘清文章主题脉络、篇章结构,掌握文章主题大意,而且要求学生在此基础上进一步提升思维能力,开阔眼界,基于文本进行有逻辑的再挖掘和再创造,这是对学生综合能力的考验。笔者借助学习共同体,从阅读任务的设置、链式的提问、续写活动的设计这三个方面探究与实践初中英语读后续写教学,助力师生共同发展。

关 键 词：初中英语 学生综合能力 探究与实践 读写结合教学 人物特征 师生共同发展 学习共同体 篇章结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]