高校本研贯通学生学涯转换期适应性状况及提升路径研究——以兰州大学为例  

作　　者：李艳霞[1] 雷杰妮 

机构地区：[1]兰州大学

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第6期4-7,共4页Gansu Education Research

基　　金：2023年度兰州大学思想政治工作研究课题一般项目“本研贯通学生学涯转换期适应性教育路径探究”(LDXCSZZX-2023007)。

摘　　要：近年来,越来越多的高校开始实施本研贯通式人才培养模式,以此提高拔尖创新人才培养质量和吸引本校优秀研究生生源。本文以兰州大学为例,基于对首批本研贯通学生学涯转换期适应性状况的调研,探寻包括政策完善和学生培养机制优化等内容在内的提升路径。

关 键 词：本研贯通 学涯转换期 适应性 提升路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]