拯救枯萎的花朵:家校社协同育心创新路径研究  

作　　者：丁一鑫[1] 马盼 

机构地区：[1]陕西师范大学教师发展学院,西安710062 [2]延安职业技术学院附属中学,延安716000

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第21期4-9,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：陕西教师发展研究计划重大项目“陕西省大中小学立德树人工作体系研究”(项目编号:2023JSZD007)阶段性成果。

摘　　要：当前,外在环境复杂多变,叠加后疫情时代的深远影响,造成青少年心理问题多发,让家校社协同联动成了重大议题。实践表明,建立社区青少年心理中心可作为解决之策,有着整合社会资源、专业心理服务定位、擅长微观视角的重大意义。但现实中,社区心理中心建设存在缺乏相应政策支持、受到学术研究冷落、布局仍处起步阶段、各地分布不平衡的困境。对此,可以采取加大立法与政策扶植力度、明确专业服务职能、鼓励社区心理学主动作为、构建专业化人才队伍等策略作为突破。

关 键 词：青少年心理问题 “家校社”协同联动 社区青少年心理中心 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]