打破辅导思维框架,激发第二序改变——高中生躯体症状的心理辅导  

作　　者：温文香 

机构地区：[1]广东省惠州市东江高级中学,惠州516000

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第21期51-54,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：对问题(症状)的无效应对可能会成为问题的一部分,第二序改变强调当依据惯有的解决方案无法处理问题时,应当跳出系统去寻找一些超乎常理的解决策略。以对一个躯体症状长达九年之久的高中生的心理辅导为例,阐述了如何突破常规的心理辅导路径,引导来访学生重新构建对症状的认识,缓解对症状的焦虑情绪,从而引发来访学生发生第二序改变,成功应对症状。

关 键 词：第二序改变 躯体症状 悖论干预 重新框定 最小干预 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]