网络教学微视频镜头结构分析  

作　　者：刘瑞梅 

机构地区：[1]山东师范大学新闻与传媒学院,济南250014

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第11期55-58,67,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：教育部人文社科研究青年基金项目“智慧学习环境下学习画面情感对学习者情感的影响及其作用机制研究”(编号:20YJCZH194)。

摘　　要：教学微视频是网络教学的重要资源,其镜头结构反映了微视频的制作质量和制作风格,会在很大程度上影响了学生的学习热情和教学效果。根据教学微视频的镜头画面主体和教学内容将其分为五大类23小类。考查2 000个网络教学中普遍使用的慕课和微课的教学微视频实例,从学段、学科维度分析教学微视频的镜头类型和构成特点。研究发现,当前的网络教学微视频,镜头录制屏幕类最多(占66.84%,其中PPT占45.99%),教师单人讲解类次之,学生与课堂和学生实践活动类较少,教师与学习内容混合类最少。根据研究,提出在网络教学微视频制作时关于镜头设计、拍制和编辑的启示。

关 键 词：网络教学 教学微视频 镜头类型 慕课 微课 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]