美国大学图书馆数字素养教育实践研究及启示  

Research on Digital Literacy Education Practices in American University Libraries and Implications

作　　者：唐玉溪 何伟光 Tang Yuxi;He Weiguang(College of Social Sciences,Shenzhen University)

机构地区：[1]深圳大学社会科学学院,广东深圳518060

出　　处：《图书馆》2024年第6期30-38,共9页Library

基　　金：教育部2021年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“智能时代‘四史’教育融入高校思政课教学研究”(项目编号:21JDSZK092);广东省2023年度教育科学规划课题(高等教育专项)“生成式人工智能对广东高校人文社会科学研究的伦理挑战及其应对研究”(项目编号:2023GXJK453);深圳市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘一核一带一区’乡村教师教育智能化转型研究”(项目编号:dwzz22171)的研究成果

摘　　要：美国大学图书馆数字素养教育的实践经验较为丰富,因此,文章选取美国大学排行榜中前100名大学的图书馆数字素养教育实践情况展开系统调研,总结其数字素养教育中的指导框架、课程体系、线上资源、培训活动、特色项目、实践平台及战略规划,为我国大学图书馆数字素养教育提供参考。我国大学图书馆应从建构有中国特色的指导框架,重视通专结合的课程建设,推动线上资源共建共享,提高培训活动的精准性,打造新兴数字技术实践平台及制定可持续发展战略等方面开展数字素养教育。American university libraries have rich experience in digital literacy education.Therefore,the article selects the top 100 universities in the U.S.university rankings to conduct a systematic research on the practice of digital literacy education,and summarizes the guiding framework,curriculum system,online resources,training activities,featured programs,practice platforms,and strategic planning of digital literacy education,so as to provide references for the digital literacy education in China's university libraries.University libraries in China should carry out digital literacy education by constructing a guiding framework with Chinese characteristics,emphasizing the construction of general and specialized courses,promoting the construction and sharing of online resources,improving the accuracy of training activities,creating a practice platform for emerging digital technologies,and formulating a sustainable development strategy,etc.

关 键 词：数字素养教育 美国 大学图书馆 数字素养 

分 类 号：G252[文化科学—图书馆学]