可行能力视阈下大学生人格发展体系的构建与探索  

作　　者：王俊[1] 

机构地区：[1]盐城工学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第11期243-245,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：2021年度高校哲学社会科学研究专题项目“‘可行能力’视阈下大学生人格发展体系构建路径研究”(编号:2021SJB1030)成果。

摘　　要：经济学家阿马蒂亚·森提出可行能力方法,其价值核心在于既可以集中于现有的功能,也可以评估其潜在的功能。借鉴阿马蒂亚·森的可行能力理论,即可行能力是一个人为了实现自己可以做的事情和可以成为什么样的人所拥有的真正的自由和机会~([1])。人格有其重要的社会功能和内在价值,健全人格是值得拥有的可行能力和自由,提高个人的可行能力是解决人格障碍的内生动力。因此,在可行能力理论的视阈下去挖掘人格发展的规律,为大学生人格发展体系的构建提供理论依据。从可行能力角度出发,深入探究当代大学生的人格发展短板,并从可行能力视阈下寻找拔高短板的路径。

关 键 词：可行能力 人格塑造 潜在能力 大学生 

分 类 号：G645.5[文化科学—高等教育学]