清季历史教科书的双重认同  

The Dual Identity of Late-Qing History Textbooks

作　　者：李帆[1] Li Fan

机构地区：[1]北京师范大学历史学院,北京100875

出　　处：《复印报刊资料（中国近代史）》2023年第7期53-68,共16页MODERN HISTORY OF CHINA

基　　金：国家社会科学基金重点项目“清末民国时期的中国历史教科书与中华民族认同研究”(项目编号:16AZS012)的阶段性成果。

摘　　要：自清季开始,历史教科书成为立足民族国家立场书写王朝历史的重要载体,其中尤以对清代历史的叙述为典型。清季的历史教科书,既突出王朝特性,又具有民族国家色彩,力求实现王朝国家与民族国家的双重认同目标,但这也导致教科书编写中出现某些不协调。教科书编者尽力在文本中平衡王朝国家认同和民族国家认同,消解两种认同的内在张力,着力凸显两种认同中共通的“大一统”理念,利用“大一统”理念组织历史叙事,使之承担起构建民族共同历史、为民族国家建设铺路的使命。

关 键 词：王朝国家 民族国家 历史书写 清季历史教科书 清史 

分 类 号：K0-4[历史地理—历史学]