翻转课堂模式在“园艺植物栽培学实验”教学中的创新  

作　　者：柴喜荣[1] 杨暹[1] 康云艳[1] 赵普艳[1] 

机构地区：[1]华南农业大学园艺学院,广东广州510642

出　　处：《现代园艺》2024年第15期186-187,190,共3页contemporary horticulture

基　　金：华南农业大学校级质量工程和教改项目(华南农教学[2020]41号)。

摘　　要：“园艺植物栽培学实验”是园艺专业学生的专业必修实验课程,传统的“教师讲授+实践操作+实验报告”模式,已经不能适应新时代背景下的人才培养。基于微课的翻转课堂模式,可以丰富课堂教学内容,在一定程度上弥补以往专业教学以教师为主的缺点,提升学生自主学习能力,发挥学生的创新能力,达到更好的教学效果。本研究以“园艺植物栽培学实验”教学中存在的问题入手,探索了翻转课堂教学模式在实验课程中的教学效果。研究发现,翻转课堂的教学模式可以显著提高学生的自学能力及自行解决问题的能力。研究结果为农林院校园艺植物栽培学翻转课堂的实践提供参考与借鉴。

关 键 词：园艺教学 翻转课堂 创新研究 

分 类 号：S68-4[农业科学—观赏园艺] G642.423[农业科学—园艺学]