具身认知视域下中国传统音乐文化的传承与发展研究  

作　　者：刘宇宁 王磊 

机构地区：[1]辽宁师范大学音乐学院,大连116029 [2]辽宁师范大学音乐学院教师教育教研室,大连116029

出　　处：《当代音乐》2024年第7期180-183,共4页Modern Music

基　　金：辽宁省教育厅2022年度高校基本科研项目(人文社科类)(LJKMR20221389);辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题(JG21DB310);2022年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目(YJSJG202209);教育部产学合作协同育人项目(202002241019);辽宁省社会科学规划基金项目(文化评论专项)(L23AWY002);2023年辽宁师范大学体美劳教育实践项目(LSJGTML202301);2023年辽宁师范大学教育教学改革研究项目(教学方法改革类)(LSJGJXFF202331);辽宁师范大学2023年度优秀教研室建设培育项目;2023年辽宁师范大学教师教育实践中心课题(JSJYSJZXKT2023058)。

摘　　要：具身认知理论属于第二代认知科学的新兴领域,强调“身体”对认知活动具有重要意义,注重大脑、身体和环境的结合。中国传统音乐是中华民族智慧的沉淀,其传承与发展是我们每一个人义不容辞的责任。当今的传统音乐文化教学往往忽视了身体与学习之间的联系。本文以具身认知理论为基础,通过身体力行参与教学活动实践的形式,试图将其与中国传统音乐文化相融合,对传承中国传统音乐文化发展的教学策略进行研究,可以通过创设场域情境、解放身体体验角色、体悟践行创作等途径提高学习者对中国传统音乐底蕴的认知程度,提高学习者的学习主动性和积极性,唤醒学习者对传统音乐的热爱。

关 键 词：具身认知 中国传统音乐文化 传承发展 

分 类 号：J607[艺术—音乐]