基于学习共同体模式的FPGA技术课程教学改革  

作　　者：徐锋[1] 龙惠民[1] 刘桂华[1] 李翔[2] 

机构地区：[1]西南科技大学信息工程学院,四川绵阳621010 [2]西南科技大学制造科学与工程学院,四川绵阳621010

出　　处：《大学教育》2024年第11期64-67,共4页University Education

基　　金：西南科技大学教育教学改革项目“基于‘学习共同体’模式的FPGA技术课程教学研究与探索”(22xn0118);西南科技大学教育教学改革项目“以CDIO-OBE为指导,以科技竞赛为推力的ICF创新班教学研究”(22xn0083);四川省普通高校仪器与力学类专业教学指导委员会2023高等人才教育与教学改革项目“地方高校思政教育、专业教育、双创教育三位一体的探索与实践”(2023JG-14)。

摘　　要：课题组针对高等教育大众化造成的过度教育和教学模式单一等问题,基于学习共同体模式,对FPGA技术课程的教学方法进行了研究与探索。课题组以学习者、知识、共同体为中心构建学习环境,探索出一种尊重学生的主体性、激发学生的创造性、开发学生的潜力、便于学生和他人交际与合作的崭新的教育方法和学习模式。

关 键 词：学习共同体 FPGA技术 教学改革 高等教育 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]