“双减”视域下公共图书馆社会教育职能的思考  

Thoughts on the Social Education Function of Public Libraries from the Perspective of“Double Reduction”

作　　者：张紫月 ZHANG Ziyue

机构地区：[1]连云港市图书馆,江苏连云港222006

出　　处：《河南图书馆学刊》2024年第6期13-15,共3页The Library Journal of Henan

基　　金：2023—2024年度连云港市社会科学基金项目“连云港地区公共图书馆事业发展研究”的阶段性研究成果之一,项目编号:23LKT042。

摘　　要：为厘清公共图书馆社会教育职能的价值,文章依据图书馆相关政策法律体系中针对未成年人社会教育的有关要求,定位特定政策背景下公共图书馆的社会教育工作要求和工作重点,思考整理了通过馆校共建、社会协同、分级指导等举措补充、延伸、深化学校教育与家庭教育的公共图书馆社会教育工作方式,以期为公共图书馆在新时期更好地履行社会教育职能提供参考。

关 键 词：公共图书馆 社会教育 馆校共建 分级阅读 泛在阅读 

分 类 号：G258.2[文化科学—图书馆学]