高质量发展下幼儿园园本课程评价的实践探索——以傅山幼儿园自然教育课程“幼儿园的小动物”为例  

作　　者：解菊 

机构地区：[1]山东淄博高新技术产业开发区傅山幼儿园,山东淄博255084

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第6期115-118,共4页

摘　　要：课程评价是幼儿园教育活动的基本反馈机制,是深化课程改革,提高教育质量的必要手段。目前幼儿园存在不重视课程评价,评价主体单一、评价指标不明确,评价方法随意等问题,影响课程质量提升。以山东淄博高新区傅山幼儿园园本课程评价为例,明确评价内容、采用有效方法提升课程质量。所采用的鉴别性评价、记录性评价和反思性评价,注重过程评价,采用多元方式形成评价标准,以评促建促进幼儿园高质量发展。

关 键 词：高质量发展 自然教育 园本课程评价 课程评价方法 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]