新发展阶段课程思政双评价机制研究  

作　　者：杨陈慧[1] 杨甲奇[1] 

机构地区：[1]四川交通职业技术学院,四川成都611130

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第7期7-10,共4页University

基　　金：四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“高职院校专业课程思政双评价体系与双循环运行机制构建与实践”(项目编号:GZJG2022-491)研究成果。

摘　　要：科学有效的课程评价机制有助于引领大学生思想脉动,能全面提升高职院校人才培养质量,能增强新时代话语自信。文章分别从课程思政“培养供给侧”“学生需求侧”,构建“3+3”供需双侧综合评价体系。通过评价人才培养输出达成度、人才培养输入支撑度,评价高职院校课程思政工作成效。

关 键 词：课程思政 综合评价体系 评价主体 评价方法 保障机制 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]