“价值观印刻”:马克思主义新闻观协作学习群落的意义之维  

作　　者：叶妮[1,2] 王威力[1] 

机构地区：[1]西安交通大学新闻与新媒体学院 [2]暨南大学马克思主义新闻理论研究中心

出　　处：《教育传媒研究》2024年第4期5-13,共9页Journal of Education and Media Studies

基　　金：国家社科基金高校思政课研究专项一般项目“马克思主义新闻观线上线下混合式教学设计研究”(项目编号:21VSZ063);西安交通大学网络思想政治工作研究课题与实践项目“智媒时代网络思想政治教育话语创新机制研究:权力建构与效度延伸”(项目编号:2024WSXJ03)的阶段性成果。

摘　　要：本文以扎根理论与情境分析视角,结合参与式观察和网络民族志,采用“故事线”的描述方式,探究了马克思主义新闻观课堂中,协作学习群落的典型特征、认知机制和积极策略。研究发现,基于趣缘原则组成的多维协作者,围绕马克思主义新闻观主题,在概念生成、认知框架搭建、态度倾向与价值观塑造方面形成了独特的学习特征、认知偏好和情感认同。因此,利用线上线下空间的虚实融合、第一和第二课堂的无缝衔接,协作学习群落通过以下策略促进马克思主义新闻观“入脑入心”:凝聚班级集体记忆、夯实马克思主义精神生产、精准掌握学习者需求。

关 键 词：马克思主义新闻观 协作学习 课程群落 群体画像 价值认同 

分 类 号：G210-4[文化科学—新闻学] G642