中国大学生数字公民参与:内涵、要素与测量  

作　　者：牛佳蕊 刘晓琳[1] 王楠[2] 张立国[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部 [2]陕西师范大学教育学部党委

出　　处：《教育传媒研究》2024年第4期56-62,共7页Journal of Education and Media Studies

基　　金：陕西省社科规划基金项目“数字陕西建设进程中大学生公民参与的空间转向与治理研究”(项目编号:2022P038);陕西省2023年度教师发展研究计划专项项目“立德树人背景下高校师德师风‘五个协同’建设机制探析”(项目编号:2023JSQ020)的阶段性成果。

摘　　要：当代大学生公民参与已经转向更为隐匿的数字空间,我国大学生公民参与的治理面临前所未有的转型难题。明晰我国大学生数字公民参与的内涵、要素并开发具有较高信效度的测量工具,是科学把握大学生数字公民参与现状、实施精准治理的前提。本文明确界定了“数字公民参与”与“大学生数字公民参与”的概念内涵,提出并深入分析了大学生数字公民参与的五大要素,并遵循量表编制流程,开发了具有较高信、效度的大学生数字公民参与测量工具,对科学认识和测量中国大学生数字公民参与现状,培养中国特色数字公民具有一定的参考价值。

关 键 词：数字公民 数字公民参与 内涵 要素 测量工具 

分 类 号：F49[经济管理—产业经济] G645.5[文化科学—高等教育学]