综合性大学音乐通识教育中的多元文化观——以清华大学通识荣誉课建设为例  

作　　者：罗薇 

机构地区：[1]清华大学艺术教育中心,北京100084

出　　处：《艺术教育》2024年第7期39-42,共4页Art Education

摘　　要：对于已有一定知识积累并具备独立审美能力的当代大学生而言,单纯的音乐知识点输出并非大学课堂的终极目标;对于大多数非音乐专业的中国综合性大学本科生而言,音乐技能的掌握也并非学科必需。如何让音乐滋养所有生命个体,并为每个独立意识带来灵性与光亮,成为在综合性大学中开展音乐通识教育的重要诉求。文章以清华大学通识荣誉课程“多元文化中的音乐现象”为例,立足于中国综合性大学非专业化音乐教育的命题,对该课程十余年教学实践进行案例分析,旨在探寻一条既顺应中国国情又接轨国际先进音乐教育理念的综合性大学音乐通识教育的发展路径。

关 键 词：综合性大学 音乐通识 多元文化观 

分 类 号：J6[艺术—音乐]