辅导员双线晋升的困境与突破——基于31所高校制度文本质性研究分析  

作　　者：宋一婷 秦一鸣 

机构地区：[1]上海理工大学材料与化学学院,上海200093 [2]上海开放大学上海市终身教育学分银行,上海200433

出　　处：《高校辅导员》2024年第3期66-73,共8页

摘　　要：落实辅导员双线晋升制度是加强辅导员队伍建设的重要举措。现有制度在目标方面强调行政管理手段,但缺乏个体发展人文关怀;在评价内容方面,具有明确的评价标准,但可能导致辅导员队伍扁平化;在评价机制方面,形成校院双重管理机制,但上下联动脱节。辅导员双线晋升还存在制度逻辑错位、职业选择分化、团队意识弱化等待破之题。破除束缚辅导员双线晋升机制的障碍,各地各高校应形成共同价值愿景,激发辅导员职业认同感;优化双线晋升制度体系设计,探索辅导员分类评价体系;完善内部治理结构,发挥人才指挥棒作用。

关 键 词：辅导员 双线晋升 质性研究 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]