游戏化教学设计的应用探究——以“python程序设计”课程为例  

作　　者：范振威 

机构地区：[1]中山市建斌职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第7期102-103,共2页

摘　　要：一、背景软件开发课程是中职计算机专业中几乎不可或缺的基础性课程,而在语言的选择上,很多学校都会选择使用面广,且语法相对容易理解的python语言。笔者尝试在本校的计算机应用专业进行python程序设计的教学,但教学情况并不理想。一方面是由于学生的抽象思维能力较弱,难以理解程序的控制逻辑和一些抽象的语法概念,学习起来十分吃力。另一方面,python的开发界面并非所见即所得,其运行结果也不是可视化的,学生在代码编写的过程中缺乏反馈,容易产生倦怠情绪,进而失去学习动力。针对学生的学情和特点,笔者以青少年普遍感兴趣的电子游戏作为教学手段,借鉴参考了其他学科的一些游戏化教学设计方法,研究怎样使用游戏化的教学模式,重构python编程课堂。以此激发学生的潜能,让学生理解编程,学会编程,乐于编程,提高课堂教学的实效。

关 键 词：计算机应用专业 程序设计 所见即所得 代码编写 游戏化教学 语法概念 电子游戏 抽象思维能力 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]