讲解-模拟-练习-沟通-支持干预联合背景音乐疗法对初产妇产前焦虑和产程进展的影响  

作　　者：周玉英 李莉[1] 杜沛 于新佳 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院产科,郑州450052

出　　处：《国际护理学杂志》2024年第13期2388-2392,共5页international journal of nursing

摘　　要：目的研究讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)干预联合背景音乐疗法对初产妇产前焦虑和产程进展的影响。方法选取2020年1月至2022年6月于郑州大学第一附属医院收治的218例初产妇为研究对象,根据档案抽签法分为观察组与参照组,各109例。参照组给予常规护理,观察组给予ESPCS干预联合背景音乐疗法。比较两组干预前及干预后心理状态〔状态-特质焦虑问卷(STAI)、妊娠压力量表(PPS)〕、分娩自我效能量表(CBSEI-C32)、分娩方式及自然分娩产程进展、产后2 h出血量、5 min新生儿Apgar评分及不良妊娠结局。结果干预后,两组5 min新生儿Apgar评分比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组S-AI、T-AI评分、PPS评分、产后2 h出血量及不良妊娠结局总发生率低于参照组(均P<0.05);观察组CBSEI-C32评分、自然分娩率高于参照组(均P<0.05);观察组自然分娩第一、第二、第三及总产程时间短于参照组(均P<0.05)。结论对初产妇实施ESPCS干预联合背景音乐疗法,可有效降低其产前焦虑与压力,提高初产妇分娩自我效能,缩短自然分娩产程,且对预防不良妊娠结局有利。

关 键 词：讲解-模拟-练习-沟通-支持干预 背景音乐疗法 初产妇 产前焦虑 产程进展 

分 类 号：R473.71[医药卫生—护理学]