保护动机理论指导的多元化健康教育对脑梗死患者自我效能及自我管理行为的影响  

作　　者：郁娟娟 申海燕[1] 施新艳[1] 

机构地区：[1]南通市第三人民医院全科医学科,南通226001

出　　处：《国际护理学杂志》2024年第13期2424-2428,共5页international journal of nursing

摘　　要：目的观察保护动机理论指导的多元化健康教育对脑梗死患者自我效能及自我管理行为的影响。方法选取2020年11月至2021年11月于南通市第三人民医院接受治疗的脑梗死患者150例,根据随机数字法分为对照组和观察组各75例。对照组实施常规护理,观察组实施保护动机理论指导的多元化健康教育,于干预3个月后使用一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale,GSES)、自我管理能力评分量表(Exercise of Self-Care Agency Scale,ESCA)分别测评两组患者的自我效能及自我管理能力评分,并对比两组患者的并发症发生率。结果干预前,两组各项临床指标对比差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的并发症发生率为6.66%(5/75),对照组的并发症发生率为17.33%(13/75),前者明显低于后者,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组GSES量表评分及ESCA量表评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论实施保护动机理论指导的多元化健康教育能够最大程度上降低患者并发症的发生,提高其自我管理能力。

关 键 词：脑梗死 保护动机理论指导 多元化健康教育 自我效能 自我管理能力 

分 类 号：R473.74[医药卫生—护理学]