英语专业课程思政教学体系建设研究——以“综合英语”课程为例  

作　　者：刘素静 王欢月 

机构地区：[1]河北地质大学华信学院文法系,河北石家庄050700

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第8期32-35,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于CIPP评价模式的英语专业课程思政教学评价指标体系构建及应用研究”(2022GJJG632);河北省第二批省级一流本科课程立项建设项目“综合英语III”(冀教高函[2023]68号);河北地质大学华信学院校级课题“POA视角下‘课程思政’融入英语专业课程体系构建研究——以‘综合英语’课程为例”(2022hxxy003);河北地质大学华信学院“综合英语”一流本科课程建设。

摘　　要：在多元文化并存、多元价值观交流碰撞的新时代,英语专业课程进行课程思政教学改革势在必行。文章以“综合英语”课程为例,结合课程特点及课程思政建设要求,提出“一导向、四抓手、六协同”的课程思政教学理念,构建了课程思政教学体系框架,并从教学目标、教学内容、教学策略及教学评价4个方面系统阐释了课程思政教学体系的设计过程,为其他专业课的课程思政建设提供参考。

关 键 词：英语专业 “综合英语”课程 课程思政 教学体系 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]