对分课堂模式下高校课程思政实践探索——以文物与博物馆学专业为例  

作　　者：梁若雪 冯磊[1] 李妍 

机构地区：[1]保定学院,河北保定071000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第13期159-161,共3页

基　　金：2022-2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目:“对分课堂推动高校课程思政建设实施路径研究”(2022GJJG500)。

摘　　要：课程思政不仅是新时期高校思想政治教育变革的重要途径,也是高校立德树人根本任务的内在要求,课堂教学是课程思政教学改革的主要阵地。对分课堂教学模式一般分为三个主要环节:教师理论讲授——知识吸收内化——学生分组讨论。为贯彻三位一体育人理念,对对分课堂教学模式下文物与博物馆学专业课课程思政展开实践探索。通过不断完善教学设计、丰富教学内容、细化对分课堂教学模式、改革完善评价方法激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力、团队协作能力与创新实践能力,在教学中实现润物无声的思政育人效果。

关 键 词：课程思政 对分课堂 文物与博物馆学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]