“课程思政”视域下放射损伤与修复的教学改革探析  

作　　者：张嘉欣 隋欣 郭丽荣 张爽 徐海艳 梁冰 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京儿童医院,北京100045 [2]吉林大学护理学院,吉林长春130021

出　　处：《科学咨询》2024年第14期136-139,共4页

基　　金：吉林省高教科研课题“基于元认知策略的CDIO教育模式在本科护生‘妇产科护理学’教学中的应用探索”(JGJX2021C1);基于“OBE理念+PAD模式”的作业治疗学实践教学改革探索(JGJX2022D7);吉林大学课程思政项目:“临床疾病概要Ⅱ”“课程思政”示范项目(SK2021126);吉林大学研究生课程思政项目:放射损伤与修复(2021SZ2Y02);吉林大学本科教学改革研究项目:“互联网+CDIO”模式在“临床疾病概要”教学中的探索与应用(2021XYB191),基于“最近发展区理论的SCS创客教学法”在“作业治疗学”实践教学中的应用探索(2021XYB189);吉林大学研究生教育教学改革建设项目:基于认知发现学习理论的“发现式教学”在医学技术硕士研究生学位课教学中的应用(2022JGZ008);后疫情时代基于ADDIE模式的医学专业型研究生感控教育创新发展研究(2022JGY031);医学技术硕士研究生临床思维能力的培养(2022JGY083)。

摘　　要：“课程思政”是指在高等教育过程中充分发掘各学科蕴含的思想政治元素,明确育人价值,并与专业课知识有机结合,促使专业课和思想政治理论课同向而行。放射损伤与修复主要研究辐射与生命系统的作用,课程中蕴藏着丰富的思政元素,推进本课程的课程思政教学改革进程,有利于提升放射医学人才培养水平,进一步打造良好的医疗环境。

关 键 词：课程思政 放射损伤与修复 教学改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]