基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建与实践  

作　　者：陈洪[1] 余传明 胡章[1] 谢翔宇 黄思庆[1] 

机构地区：[1]广东海洋大学,广东湛江524088

出　　处：《科学咨询》2024年第14期148-152,共5页

基　　金：2021年广东省教学质量与教学改革工程/2021年度广东省高等教育教学改革项目(261)“基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建”;2021年广东海洋大学重点教育教学改革项目(3);2020年度广东省课程思政建设改革示范项目/课程思政示范课程/广东省一流本科课程(139);2021年广东省一流本科课程/线下一流课程(171);2021年度广东海洋大学本科教学质量与教学改革工程项目(2);2020年度广东海洋大学一流本科课程项目(8);2020年度广东海洋大学本科教学质量与教学改革工程项目(93)。

摘　　要：在高校大学基础化学课程的教学中,本文构建基于OBE理念的“课程思政”育人新模式,引入OBE理念,以课程思政学习效果为导向,深入挖掘其中的课程思政元素以发挥其育人功能。为了有效落实“基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建”工作,本文明确了“课前、课中、课后、考核及反馈”各个环节“教师/学生需完成的任务”;建立了大学基础化学课程“课程思政”多元化考核内容及评价反馈机制,取得了良好的教学效果。这一教学模式有利于提高学生综合素养,更好地实现教学目标,为该类课程的开展提供了参考与借鉴。

关 键 词：OBE理念 大学基础化学 课程思政 多元化考核与评价反馈 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]