“杨辉三角与路径问题”教学设计  

作　　者：张培贤 

机构地区：[1]上海市格致初级中学

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2024年第7期14-18,共5页

摘　　要：以学校特色活动为背景设计真实的抽奖问题情境,以认识和应用一个“杨辉三角型”抽奖装置为主线,以四个主要活动任务为脉络,搭建了学生探究和认识新事物的四个阶梯:操作试验、观察猜测、计算验证和模型应用.将驱动性的活动任务与真实情境相融合,让学生不断感受从实际问题中抽象出数学问题的过程,体会概率与生活的联系,并引导学生用数学的眼光发现、用数学的思维思考、用数学的语言表达.

关 键 词：概率 探究活动课 情境教学 任务驱动教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]