教育督导视野下近代东北官民互动与早期现代化——以奉天视学为考察中心  

The Interaction between Government Officials and the Public and Early Modernization in Northeast China during the Modern Times from the Perspective of School Supervision:A Study on the Fengtian Inspector

作　　者：晋鸿雁 谭玉秀 Jin Hongyan;Tan Yuxiu

机构地区：[1]东北师范大学历史文化学院

出　　处：《历史教学（下半月）》2024年第7期50-59,72,共11页History Teaching

基　　金：国家社会科学基金重大项目“清代以来东北移民史资料整理与研究(1644—1945)”(项目编号:17ZDA193)阶段性成果之一。

摘　　要：教育督导是现代教育行政的重要组成部分。民国前期,以奉天为代表的中国东北教育督导历经“沿用与维持”“建立与试变”“转型与中断”三个发展阶段。在视学督导规范化制度化演进、视察指导各地学务的过程中,不仅深藏奉天教育由传统向现代转型的制度设计,包括从视学报告所见日趋全面的教育体系、日渐增多的学校和学生、逐步改善的外在办学条件等;更从教育督导的“第三方”视角,呈现出教育早期现代化转型中官民合作或博弈的现实选择,如官治与自治联合的教育行政体系、私塾改造和学田清查中的利权纠葛。教育督导为观察民国前期东北官民互动与教育早期现代化提供了独特视角。

关 键 词：教育督导 视学 早期现代化 

分 类 号：K25[历史地理—历史学]