聚焦优点,引导“问题儿童”实现自我成长  

作　　者：李昕 

机构地区：[1]浙江省余姚市第二实验小学,宁波315400

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第24期79-80,共2页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：“小D在英语课上玩口罩!”“小D升国旗时不摘帽子!”“小D又把零食带来学校!”从一年级开始,学生小D便经常无视校规校纪,三天两头被任课老师们批评,但他我行我素,并且随着年级的升高,愈发“任性妄为”:动不动就发脾气怒吼、推人,仿佛一棵全身带刺的枣树。对此,我看在眼里急在心里--既然批评教育起不了作用,那我就尝试其他方法。我找到小D的父母了解情况,还从他的幼儿园老师处侧面打听,结合平时自己的观察和任课老师的反馈,总结了小D“浑身是刺”性格的形成原因:其一,长期简单粗暴、溺爱式的家庭教育,使小D形成了任性直率、不受拘束的性格;其二,小D内心敏感,容易愤怒和自责,易冲动,对人的防备心强。

关 键 词：换位思考 焦点解决短期治疗 小学生 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]