童趣化Teachback宣教模式在闭塞性细支气管炎患儿激素吸入用药健康教育中的应用  

作　　者：彭小燕 刘花艳 廖敏 

机构地区：[1]中南大学湘雅医学院附属儿童医院(湖南省儿童医院)呼吸内科,410007

出　　处：《全科护理》2024年第15期2863-2865,共3页Chinese General Practice Nursing

基　　金：湖南省创新型省份建设项目,编号:2023JJ60008。

摘　　要：目的:分析童趣化Teachback宣教模式在闭塞性细支气管炎患儿激素吸入用药健康教育中的应用效果。方法:采用便利抽样法选取2023年3月—2023年12月某三级甲等医院的84例闭塞性细支气管炎患儿为研究对象。再采用随机数字法将研究对象分为观察组和对照组各42例,观察组采用童趣化Teachback宣教方案;对照组采用常规宣教方案。比较两组患儿激素用药知识、服药信念和用药依从性。结果:干预后观察组患儿的激素用药知识水平、服药信念和服药依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:童趣化Teachback宣教模式可提高闭塞性细支气管炎患儿激素用药知识水平、服药信念和用药依从性。

关 键 词：童趣化 Teachback宣教模式 闭塞性细支气管炎 激素 健康教育 

分 类 号：R473.72[医药卫生—护理学]